О воспитании элит
Sep. 29th, 2021 10:35 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
escaliburСовершенно замечательный доклад про систему воспитания британской элиты.
Сами по себе форматы в виде школ-интернатов, мощной гуманитарной базы, сплочённости и взаимовыручки, уверенности в себе и своих силах - это замечательно.
Вопрос в целях привития данных качеств. Сейчас воспитание элит - это воспитание психопатических ублюдков с маниакальной жаждой власти и умением только эксплуатировать других. То есть типичных паразитов. Все системы выращивания элит - это не что иное, как системы выращивания высококвалифицированных узкоспециализированных паразитов.
Но если поменять цели и методы на коллективизм, альтруизм, служение человечеству и другие продуктивные навыки, то такой же рамкой можно воспитывать людей нового типа, настоящих коммунистов, основу ядра изменений в обществе. Ну и, разумеется, мы говорим уже не о воспитании элит, а о воспитании всех с замещением наследия страшного прошлого прогрессивными практиками.
Сами методы в виде сплочения, навыков воспитания старшими младших, широкая гуманитарная база, навыков самоуправления и умения ставить себе цели и их добиваться - это вполне разумные подходы. Собственно, этим и занимались Макаренко, Сухомлинский, Дьюи и другие великие педагоги.
Британская система воспитания элит - это отличная иллюстрация, что технологии этически нейтральны. Они могут быть обращены как во вред, так и во благо. В том числе и технологии воспитания и образования.
Отдельно хочется порекомендовать замечательную книжку советского зарубежного корреспондента Овчинникова "Ветка сакуры. Корни дуба". Это две повести про Японию и Англию. Уже там он совершенно чётко вскрыл все эти "нюансы" культурного кода этих стран. Которые как были, так и остались феодальными государствами с кастовой структурой общества и чисто декоративными "демократическими институтами" и "соблюдением прав человека". Отдельно занятно отразить то, что в обеих странах сохранена якобы декоративная монархия. Но декоративная там демократия. А вот все структуры феодального общества как раз самые что ни на есть дееспособные.
Сами по себе форматы в виде школ-интернатов, мощной гуманитарной базы, сплочённости и взаимовыручки, уверенности в себе и своих силах - это замечательно.
Вопрос в целях привития данных качеств. Сейчас воспитание элит - это воспитание психопатических ублюдков с маниакальной жаждой власти и умением только эксплуатировать других. То есть типичных паразитов. Все системы выращивания элит - это не что иное, как системы выращивания высококвалифицированных узкоспециализированных паразитов.
Но если поменять цели и методы на коллективизм, альтруизм, служение человечеству и другие продуктивные навыки, то такой же рамкой можно воспитывать людей нового типа, настоящих коммунистов, основу ядра изменений в обществе. Ну и, разумеется, мы говорим уже не о воспитании элит, а о воспитании всех с замещением наследия страшного прошлого прогрессивными практиками.
Сами методы в виде сплочения, навыков воспитания старшими младших, широкая гуманитарная база, навыков самоуправления и умения ставить себе цели и их добиваться - это вполне разумные подходы. Собственно, этим и занимались Макаренко, Сухомлинский, Дьюи и другие великие педагоги.
Британская система воспитания элит - это отличная иллюстрация, что технологии этически нейтральны. Они могут быть обращены как во вред, так и во благо. В том числе и технологии воспитания и образования.
Отдельно хочется порекомендовать замечательную книжку советского зарубежного корреспондента Овчинникова "Ветка сакуры. Корни дуба". Это две повести про Японию и Англию. Уже там он совершенно чётко вскрыл все эти "нюансы" культурного кода этих стран. Которые как были, так и остались феодальными государствами с кастовой структурой общества и чисто декоративными "демократическими институтами" и "соблюдением прав человека". Отдельно занятно отразить то, что в обеих странах сохранена якобы декоративная монархия. Но декоративная там демократия. А вот все структуры феодального общества как раз самые что ни на есть дееспособные.
